FR – Dans cet article, nous proposons un retour d’expérience sur les situations pédagogiques mises en place dans le cadre de ce programme, et spécifiquement lors du cycle français, entre 2021 et 2022.
Nous écrivons ce texte à dix mains, celles de Maxence Bohn, un des membres fondateurs du Collectif Etc qui assume la coordination de ce programme ASOC, de Roberta Ghelli et Théa Manola, enseignantes-chercheures à l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble (ENSAG), engagées dans l’organisation des expériences pédagogiques d’ASOC, ainsi que de Kémarine Stroobant et Robinson Rossi, étudiant•es de l’ENSAG ayant participé à différents workshops d’ASOC.
Nous présentons ici d’abord nos histoires respectives, puis notre histoire commune à travers ce programme. Enfin, nous discutons des perspectives qu’ouvre cette expérience, pour nos pratiques à venir, ainsi que pour les métiers de la fabrique des territoires habités.
Ce texte a servi d’introduction dans le cadre du symposium international organisé à l’ENSA Grenoble dans le cadre d’ASOC en Décembre 2022, “In situ, with and through experience. Outdoor pedagogies in schools of architecture, urban planning and landscape”
EN – In this article, we offer feedback on the pedagogical situations implemented within the framework of this program, and specifically during the French cycle between 2021 and 2022.
We are writing this text with ten hands, those of Maxence Bohn, one of the founding members of the Collectif Etc, which coordinates the ASOC program, Roberta Ghelli and Théa Manola, teacher-researchers at the École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble (ENSAG), involved in the organization of the ASOC pedagogical experiments, and Kémarine Stroobant and Robinson Rossi, ENSAG students who participated in various ASOC workshops.
We first present our respective histories, then our shared history through this program. Finally, we discuss the perspectives that this experience has opened up for our future practices, as well as for the professions involved in making inhabited territories.
This text served as an introduction to the international symposium organized at ENSA Grenoble in the framework of ASOC in December 2022: “In situ, with and through experience. Outdoor pedagogies in schools of architecture, urbanism and landscape”.